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educación
Secundarias técnicas impulsan la diversidad cultural en Puebla
Suamy Hernández Telles
@linea_th
Las escuelas secundarias técnicas en el estado de Puebla se han consolidado como espacios donde la diversidad cultural no solo converge, sino que se vive diariamente dentro de las aulas, así lo destacó el director general de educación básica, Pedro Martínez Hernández, al señalar que estos planteles funcionan como verdaderos núcleos interculturales, donde estudiantes provenientes de distintas regiones comparten no solo conocimientos académicos, sino también sus lenguas, tradiciones e identidades.
En la entidad poblana, explicó, existen al menos siete pueblos originarios, además de la presencia de grupos indígenas provenientes de otros estados como Oaxaca, lo que enriquece aún más el entorno educativo.
Lenguas como el náhuatl, tutunaku, mixteco, popoloca, mazateco y el hñahñu, hablado en comunidades como San Pablito Pahuatlán, forman parte de la cotidianidad en muchas de estas instituciones, particularmente en regiones como la Sierra Norte y la Sierra Negra.
En este contexto, las secundarias técnicas adquieren un papel fundamental dentro del sistema educativo estatal y nacional, ya que reciben a estudiantes de diversas demarcaciones, muchos de ellos foráneos, quienes encuentran en estos espacios una oportunidad de formación integral.
La convivencia entre alumnos de distintos orígenes no solo fortalece el respeto y la inclusión, sino que también permite la preservación y difusión de las lenguas indígenas, consideradas un patrimonio cultural invaluable.
Martínez Hernández subrayó que estas lenguas no solo representan una forma de comunicación, sino una herencia histórica que da identidad a las comunidades. Su presencia en las aulas contribuye a generar entornos educativos más plurales, donde el aprendizaje va más allá de lo académico y se convierte en una experiencia de intercambio cultural.
Bajo esta visión, se llevó a cabo en Tehuacán un concurso estatal de escuelas secundarias técnicas, evento que reunió a estudiantes de distintas regiones y que, además de evaluar el trabajo académico y formativo de los participantes, permitió fortalecer la convivencia intercultural.
Durante esta actividad se valoraron diversos criterios como los espacios educativos, la accesibilidad, la distancia entre instituciones y la ubicación estratégica del municipio para facilitar la participación.
El encuentro no solo funge como una plataforma de evaluación, sino también como una oportunidad para que los alumnos conocieran la riqueza cultural de Tehuacán, reforzando el sentido de pertenencia y el reconocimiento de la diversidad que caracteriza al estado.
Finalmente, el director enfatizó que este tipo de actividades formativas son el resultado de un trabajo previo constante por parte de estudiantes y docentes, y representan un esfuerzo por consolidar una educación incluyente, donde la diversidad lingüística y cultural sea vista como una fortaleza.
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